Ακούγοντας το Μέλλον: Προς μια Συμπεριληπτική Φωνητική Εκπαίδευση για Ηθοποιούς
Thomaidis, K
Date: 13 February 2024
Book chapter
Publisher
Drama School of the National Theatre of Greece
Abstract
ABSTRACT IN ENGLISH
This chapter stems for a year-long research into the voice and music training practices at the Drama School of the Greek National Theatre, alongside informal interviews with Greek voice practitioners and a comparative survey of voice curricula across Europe and the UK. The first part showcases the lack of a legal ...
ABSTRACT IN ENGLISH
This chapter stems for a year-long research into the voice and music training practices at the Drama School of the Greek National Theatre, alongside informal interviews with Greek voice practitioners and a comparative survey of voice curricula across Europe and the UK. The first part showcases the lack of a legal framework for inclusivity and diversity in voice training in the Greek context. The second section focuses on three specific fields of inclusivity (gender, ability and ethnicity) and provides a comparative discussion between current practices in Greece and the UK. The concluding section (a) proposes concrete strategies for integrating inclusivity across the voice curriculum along 4 axes: consent, collaborative design, decenetring and openness, and (b) concludes with a call for implementing inclusivity by the author and two interviewees: Artistic Director of Deaf Theatre Group "Trella Chromata" Elli Merkouri and Music Director of teh LGBTQ Choir "Rainbow Singers" Haris Amountza.
The chapter is in Greek.
ABTRACT IN GREEK
Το κεφάλαιο αντλεί από έρευνα ενός έτους πάνω στο υπάρχον πρόγραμμα σπουδών φωνής και μουσικής στη Δραματική Σχολή του Εθνικού Θεάτρου της Ελλάδος, σε συνδυασμό με άτυπες συνεντεύξεις με Έλληνες καθηγητές φωνής, μουσικής και λόγου, και συγκριτική παραβολή με προγράμματα σπουδών φωνής στην Ευρώπη και το Ηνωμένο Βασίλειο. Η πρώτη ενότητα του κεφαλαίου καταδεικνύει την απουσία νομικού πλαισίου για μία συμπεριληπτική φωνητική εκπαίδευση την Ελλάδα. Η δεύτερη ενότητα επικεντρώνεται σε τρεις θεματικές συμπερίληψης (φύλο, αναπηρία, εθνότητα) και συζητά συγκριτικά τις αντίστοιχες παιδαγωγικές στην Ελλάδα και το Ηνωμένο Βασίλειο. Η τελευταία ενότητα (α) προτείνει συγκεκριμένες στρατηγικές συμπερίληψης με βάση 4 άξονες: συναίνεση, συνδιαμόρφωση, αποκέντρωση/αποσταθεροποίηση, άνοιγμα προς & (β) καταλήγει με προτροπές για μία συμπεριληπτική παιδαγωγική από τον συγγραφέα και δύο συνεντευξιαζόμενες: την Καλλιτεχνική Διευθύντρια της Θεατρικής Ομάδας Κωφών "Τρελλά Χρώματα" και την Μαέστρο της LGBTQ Χορωδίας "Rainbow Singers".
Communications, Drama and Film
Faculty of Humanities, Arts and Social Sciences
Item views 0
Full item downloads 0