Sprachlich-kulturelle Mittlung in einer digitalen Lernumgebung: Das Forschungsprojekt Virtual Multilingual Learning Encounters in the Language Classroom (ViMuLEnc)

Abstract

Der vorliegende Beitrag liefert Einblicke in ein virtuelles Schulprojekt, in dem Schülerinnen und Schüler der gymnasialen Oberstufe im Rahmen einer außercurricularen Arbeitsgemeinschaft mit internationalen Forschenden, Hochschuldozierenden und Lehramtsstudierenden (im Folgenden Expertinnen und Experten) zu globalen Themen in den Austausch kamen. Hierbei sollten die Lernenden authentische Gesprächssituationen erleben, in denen sie sich motiviert fühlten, neben der Lingua franca Englisch ihr mehrsprachiges und plurikulturelles Repertoire zu nutzen und weiterzuentwickeln. Nachfolgend werden erste Erkenntnisse zu sprachlich-kulturellen Mittlungsprozessen und zur Sicht einiger Schülerinnen und Schüler auf die digitale und mehrkulturelle Projektumgebung vorgestellt.